【校園·教學動態】新高考模式下的“選課走班”,我們這樣做……

作者: 來源: 發布時間:2019-10-08 點擊數:



選課走班

《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》提出,普通高中創新教學組織管理時,要有序推進選課走班製。滿足免費送彩金不同發展需要,提高教學管理水平和資源使用效率,構建規範有序、科學高效的選課走班運行機製。

圍繞“促進免費送彩金全麵有個性的發展”,我校積極落實《指導意見》相關規定,本學期在高二年級開始實行係統的選課走班製度。開學一個月,選課走班給老師和免費送彩金帶來哪些改變?我們一起走進高二年級看一看。


01 前期準備,充分調研



高二年級在今年九月正式開始選課走班,但在他們入學之初,選課的計劃就已逐步展開。在高一的時候,我校文化課開齊全部科目,讓免費送彩金充分體會各個學科的特點,也讓每一個同學逐漸熟悉自己的特長。在正式走班之前,我校進行了幾次模擬選課,一方麵讓免費送彩金有一個適應的過程,另一方麵,也可以讓教師及時調整教學。既能讓每名同學找到自己適合的選課組合,也能最大限度地調動學校的教學資源,為之後的選課走班做好準備。


經過前期的充分準備以及幾次調整,我校采取“2+1”的方式,先組合走班,再大走班,確立了①曆史、地理+生物;②曆史、政治+地理;③曆史、政治+生物;④物理、生物+地理;⑤物理、生物+政治等五種選課組合,這樣既有利於教學管理,又滿足了每一位同學的選課需要。


學校克服了場地、設施和專業課固定、排課回旋餘地小等一係列難題,除此之外,還為每一個學科精心安排教室,合理設置課程表,製定了細致的走班教師教學管理規範。充分的前期準備和科學的規劃設計為本學期選課走班的有序開展,打下了堅實基礎。





02 教學效果反饋


1.課堂表現:學習熱情和主動性增強

“選課走班”正式實行一個月,這一個月,老師們在課堂,最明顯的感受就是同學們的上課狀態十分積極。這次選課,可以說是免費送彩金第一次對自己的未來做出的選擇,高考科目確定了,內心也堅定了,課上自然更有效率。同時,這也是同學們基於興趣的選擇。出於對學科的熱愛和新鮮感,同學們第一個月狀態較好,課堂效率較高。


許海蘭

政治教師

“由於自主選擇高考科目免費送彩金學習主動性明顯提高,課堂內免費送彩金反應好,中午也有很多免費送彩金來問問題。”


政治


王明偉

地理教師


“雖然我們這幾個星期一直在學習難度非常大的《地球運動》,但大多數免費送彩金還是非常有信心啃下這塊難啃的骨頭。他們上課認真聽講,課後認真完成作業,還有的免費送彩金特意跑到辦公室問問題,這些都令我感到非常欣慰。 走班製剛剛開始,未來的路很長,我們會很勇敢、快樂地走下去……”


地理


宋詩迎

生物教師

“很多免費送彩金選擇了生物,幾乎每個組合都有生物,我很欣慰,我想,這一定和高二同學在過去一年參加了學校豐富多彩的生物學科活動密切相關。孩子們充滿了新鮮感,課堂上都坐得挺直,眼神都在放光。課堂互動效果好。”

生物



2.教學管理:榜樣力量和同伴激勵

走班上課使同學間的交流圈擴大,更多誌同道合的同學聚在一起,同伴之間有競爭更有榜樣的激勵。之前一直讓老師們擔心的好多問題,在走班課堂上並沒有成為困擾。課堂紀律不需要老師過多強調,同伴的激勵有效地促進了同學們學習的積極性,也使得課堂管理更加高效便捷。

李登輝

物理教師


“走班上課開始之前,最令我擔心的莫過於由於免費送彩金來自不同的行政班,免費送彩金能否準時到達上課教室,會不會出現遲到現象。可令我驚喜的是,近一個月裏,我們班沒有一名同學上課遲到。這也能看出免費送彩金在學習物理時的心態發生了根本性的變化,從過去的被動學習變為了主動學習,免費送彩金在課堂上更加願意與我進行交流互動,同時在課後也會來找我答疑。”


物理



曹卿

曆史教師

“經曆了選課的糾結,最後確定的結果使得孩子們真正踏實堅定地知道自己應該努力的方向,大家上課普遍都很認真投入,課上都積極配合著我。幾個班級的同學在一起合作學習,還能夠互相監督,互相促進,課堂效果更加生動。”

曆史



3.成長規劃:免費送彩金鍛煉能力的平台

      選課走班的落實,讓免費送彩金開始正視自己的未來,真正對未來有了規劃。提前接觸大學式的選課,適應走班形式的教學,這個過程中讓免費送彩金迅速成長,自身能力也得到了鍛煉。


張俊宇

地理教師、班主任

“提前去適應大學的選課製度,提前的去安排和選擇自己的人生,是現代社會要求高中生必備的技能。我相信每一個班主任不僅僅是免費送彩金的授業老師,更是孩子的生涯導師。”

地理


宋詩迎

生物教師、班主任

“進入高二之後,明顯感覺孩子們長大了,更加懂事和聽話,雖然走班有挑戰,但更期待同學們能夠朝著自己的夢想不斷前行!”


任仲博

曆史教師、班主任

“作為班主任,從指導免費送彩金如何選課,到正式開始走班,整個過程付出了很多,當看到同學們都選上了自己適合的學科,上課井然有序的時候,內心倍感欣慰。”

曆史




03 免費送彩金感受

1.新鮮感帶來學習新動力

同學們對走班課有新鮮感,樂於接受,在走班課堂中適應良好,並逐漸找到學習的動力與目標。

範藝瀟

高212班

“交了很多新朋友,一起上課的人更多了,有趣的事更多,也不容易犯困。”


施晴

高211班

“各班同學相處融洽,相互督促學習。這種模擬大學製度的走班課程,幫助我們更快地適應日後的大免費送彩金活。”


楊思雨

高213班

“第一次上課的時候,身邊都是其他班級的同學,很有新鮮感,也有一些尷尬。但各個班級的同學在一起上課,可以了解彼此的長處和短處,大家一起共同進步。”


2.新形式催生學習新方法

走班上課促使同學們主動變革自身學習方法。合理的分配時間、個性化的學習規劃、獨創的10分鍾提神法……更有效率的學習方法在走班課堂上已逐漸生成。


陳俊含

高213班

雖然上課人數變多了,學習效率卻變高了,走班製分科學習既是機遇又是挑戰,合理的時間分配尤為重要。我相信,通過用心勤懇專一的學習方式,定能有所收獲。


武怡彤

高214班

走班製這種方式給我的另一個感受就是它竟間接起到了“提神”的作用。課間10分鍾在各個教室穿梭,竟讓我們忘記了困倦。在這樣每天緊張又愉快的氛圍下學習,希望一年後的我們都能有一份滿意的答卷。


王一涵

高216班

對於走班製,我在最初的慌亂與新鮮感過後,發現了這是一個十分科學且係統的分配方式,它既能保證我們正常上課,不會發生撞課,竄課的現象,同時也能保證我們的學習質量與學習效率。課堂上我收獲了許多意外的喜悅與感動。在這種提前進入類似於大免費送彩金活的狀態下,我們應努力適應,奮鬥每一天,收獲一個令人滿意的成績。



3.新挑戰,師生攜手,共同麵對

     在選課走班的過程中,同學們在接受新知識的同時,最難忘的還是老師們的默默付出。作為新一輪高考改革的第一批麵對者,無論是老師還是免費送彩金,我們都會以更積極的態度去麵對挑戰,師生攜手,成就未來。


李玥橦

高211班

“同學們適應好的背後,也免不了老師們的辛苦付出和學校提供的優良條件。走班製大大的增加了老師們的工作量,可老師們卻對每一個走班班級、每一堂走班課都認真負責。感謝老師們的辛苦付出以及學校為走班製提供的良好資源。希望同學們珍惜學校提供的良好學習環境,刻苦學習,為校爭光。”



楊悅

高215班

“剛開始,很怕老師會因為我不是他們教過的免費送彩金而受到忽略,但這種狀況並沒有發生!曆史老師幽默,生物老師友善而智慧,政治老師可愛又風趣,他們講題很仔細,問題的時候老師會特別耐心而明確地回答我。我在生物練習冊上寫出了自己思考時的疑惑,生物老師竟然在我練習冊上回答了我,老師要批改那麼多本練習冊,很難想象她一個一個去回答我們的問題。現在上走班課,我很快樂也很充實。”


盧奕霏

高216班

“作為高考改革第一屆的我們是幸運的,每天的走班課程將培養我們自主學習的能力,決定我們的方向,從而以積極的態度去改變明天,造就未來的自己。”


04 未來努力方向



選課走班,從本質上看是滿足免費送彩金個性化發展的新型育人模式,是落實新一輪課程改革要求的重要一環。我們在積極落實選課走班的同時,也不能忽略一些問題:


在新鮮感過去後,如何保證課堂教學高效有序的進行;對美術生來說相對困難的科目如物理、生物等如何攻堅克難,迎戰高考;走班製度下班主任工作的複雜性、走班課堂的日常管理、收發作業、老師的要求上傳下達延時等問題,都考驗著老師們的教育智慧。


新的教學組織形式推動學習方式的變革,同時也是對教學方法的考驗。育才悲鴻真正將為了免費送彩金的個性化發展落在實處,不為“走班”而走,打破形式化,讓免費送彩金真正有選擇、動起來。將分類教學和因材施教係統整合,將新高考的指導思想落到實處,努力探索出一條有悲鴻特色的選課走班新道路。





BY/

供稿:高中部通訊員 梁   瑞

責任編輯 楊曉軍


走起來!一起加油!




錄入者:金思雨 責任編輯:

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